向課堂要質量，黨員教師理應走在前列

把課堂還給學生,耕紅思想

把教研還給老師,耕紅情懷

把成長還給教育,耕紅生命

要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

為進一步推進學校高效課堂教學改革，促進教師專業成長，整體提高課堂教學成效。2023年3月3日，樂山立志達高級中學黨支部在北辰樓會議室組織開展了“敢改善改促新風  能為善為筑新績——向課堂要質量，黨員教師理應走在前列?！睂ｎ}教育。學校全體行政參加了專題學習會，全體黨員、教師分各教研組、備課組進行培訓。會議由黨支部書記周靜婷主持。

會上，周靜婷以先賢教育思想入手，談了如何推進我校高效課堂打造。她談到：我校謝鷹校長提出的：備課精心、上課精要、作業精選、評講精當、評價精準“五精”標準契合了中國著名的思想家王守仁先生“授書不在徒多，但貴精熟?！钡挠怂枷?，契合了“三新”背景下對課程改革的時代趨勢。

她指出，高效課堂的建設需要有一個良好的氛圍；需要有一個清晰的課程計劃；應當科學使用多種教學方法和資源；應當做好高效課堂的聽課、觀課、評課、議課建設機制。同時，對于關鍵教學節點的建設，周靜婷結合現實案例給出了合理建議，她說：學校提出的“先學后教 以學定教”研創教研應當深入各教研組實際教學，讓課堂“熱”起來；老師的課程計劃須“精要”、“成熟”，要有課堂的有效性和時效性；高效課堂不僅知識要“精”，教學技能同樣要“精”；要完善從更高質量的實踐反思到更高質量的行動探究等評課路徑和方法。

謝鷹校長強調，高效課堂的建設更重教師的精準施教，更重學科的有效建設，更重學生的個性化發展，“三新”背景下有效的教學其目的就是為每一位學生謀出路，讓每一個生命成就更優秀的自己。在實踐中，教學、教研雙向管理，才能為學生的縱向發展提供更科學的指導和評價。

敖曉玲：1.教學理念：基于“學為中心”，了解學生，眼中有人，腦中有人，心中有人。2.教學目標：遵循“雙因”統一律，智力因素和非智力因素相統一，精心備課。3.教學方式：重難點講授法、問題鏈啟發式等因課制宜，自如切換。4.教學提問：改變“重量輕質”傾向，防止滿堂問，問題導向有針對性、實現高階化。5.教學管理：讓學生有安心感、安全感和穩定感。6.反思隨想：教師做好課后小結，反芻消化，回爐反思，深化提升。

徐雪梅：真正的教育是什么？教育就是鼓勵，教育就是肯定，教育就是讓學生永遠充滿活力和動力！“三新”背景下的學生培養需要堅持立德樹人的核心理念，大膽進行改革創新，讓學生真正成為學習的主人。作為一名一線教師，培養學生的主陣地就是課堂，要充分研究學生的問題是什么？充分研究學生解決問題的關鍵能力是什么？充分解決學生問題恰當的教育教學方式是什么？以學生為中心，向40分鐘課堂要質量，真正培養適應時代發展要求的學生。

謝  丹：勇于擔當、能改能為是我黨的優良作風，我也在積極的向黨靠近。新課改、新高考作為當下教育重點，“先學后教、以學定教”體現新課改學生為主體的核心精神，如何建立高效課堂，高質量教學，需要我們精準到班上每一位學生，了解他們的個性、喜好，針對每一位學生制定符合個人的學習方案，做到有的放矢，做教育改革的排頭兵。

線上學習中，各黨小組成員認真梳理學習內容，深刻感悟文件精神，在“搞活課堂100招”，“新教師站穩講臺20個細節”中總結經驗，學習新法，收益匪淺、感慨良多。

高效課堂的春天在實踐，高質量教學的春天在改革。全校教師將在“耕＋紅”黨建品牌的引領下，積極落實“三新”改革要求，萬眾一心，同心協力書寫立高“高質量課堂，高質量教學”新篇章，為教育事業做出更高質量、更高層次的新貢獻。

學習心得體會：

陳炫燚：課堂教學改革，絕不是一時的心血來潮、花樣翻新，而是基于教育發展形勢和我區教育現狀提出的戰略決策，既有實施的必要，更有實施的可能，作為立高黨員教師，我們有能力，有信心，有底氣做好高效課堂建設。

方玉梅：“課堂改革，質量提升，教育內涵發展”成為我校教育發展的主旋律。全體黨員教師應當積極響應課堂教學改革，共同苗紅立志達高中教育新藍圖。

文  燕：重”教”輕”導”，重”講”輕”學”不是教育的本質，細在課前、優在課中、精在課后的“先學后教 以學定教”教學切合了“三新”教育關鍵，作為黨員教師必須站在課堂教學改革的最前沿，深入教學，順應改革，爭取早日成為高效課堂實施的行家里手，在講臺上發揮先鋒模范作用。

魏  雋：體育教師要在自己的專業上下功夫提升、要在自己的課堂上下功夫實踐、要在自己的理念上下功夫轉變，為學校體育工作的發展和學生終身體育習慣的養成盡心盡力的工作，為學生一生的健康生活打好基礎。

程才：走進學生的心靈,成為大家心靈上的朋友,這是我作為教師的首要達到的目標。這本身也是教育的真諦:是尊重,是保護,是幫助，是支持，是滿足,是寬容，是溫暖，是幸福。我相信: 只要有行動，就會有收獲;只要有一點超越,就會有成功。而成功在于過程,不在結果，過程中的付出和超越的”幸福感”就是成功。

范翹秋：打鐵還需自身硬。只有苦練內功，使教師自身得到發展，才能讓教學得心應手；鉆研教材是上好課的前提，也是站穩三尺講臺的重要保證；教師專業發展具有階段性特點，每個階段身份不同，要求各異。教師要想一直站穩講臺，就不能只關注眼前，而必須要有明確的職業生涯規劃，這樣不僅可以走得快，還能走得遠，走得穩。

呂蓉：雖有幾年的教學經驗，但是細數這教學技巧100招，也不過用到了三分之一左右，教學的精妙之處多如繁星，一輩子也悟不夠，覺不透，唯有抱著上下求索的心態，才能在教育事業中立足。

曾代瓊：老師作為教育教學的主導者，教學藝術非常重要，尤其是課堂活動藝術。教師要了解學生的興趣、性情，要能跟學生平等相處，要想辦法拉近學生和老師之間的距離，用真情打動學生的心。要多給學生鼓勵，要積極參與互動，讓學生在活潑多樣方式引導下積極調動思維，從而達到理想的效果。

文：顏曉特

圖：楊宇